第一講 語音基礎知識
概 論
播音員，主持人運用有聲語言，通過廣播、電視等傳播媒體進行著傳播信息的創造性勞動。而普通話則是這種創造性勞動的最基本的手段。
那么，什么是普通話定義？普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文作為語法規范的現代漢民族的共同語。
怎樣理解普通話定義？
1、為什么普通話是以北京語音為標準音，而不以其他地方的語音為標準音？
答：任何方言都可以作為標準語音，張太炎曾建議用武漢話作為語音標準，古往今來民族共同語都是以政治文化中心的語音做為標準。由此可見，今天我們把北京話定為普通話的標準是歷史的必然。
2、普通話以北京語音為標準音，為什么不說以北方話為標準音？
答：北方話是地區方言，北京話是地點方言。點比區更具體更精確。（地區方言差別很大，地點方言則很精確。）
3、普通話以北方話為基礎方言，為什么不說以北京話為基礎方言呢？
答：北京話是地點方言，北方話是地區方言。主要是為了解決詞匯問題，因為北京話是地點方言，詞匯受限；而北方話是地區方言，詞匯豐富。
例如：普通話里的妻子，以北方方言來說：不同的場合和不同的地方有很多的詞匯：
比如：老婆、媳婦、婆姨等。
又如：普通話里的“跑”以北京化來說：有“顛兒“
”撒鴨子”，而其就不能做為普通話的基礎方言。所以要以北方話為基礎方言，而不能以北京話做為基礎方言。
4、語音、詞匯、語法三者之間的關系如何？
答、語音是語言的物質基礎，是詞語句子的物質外殼，靠著語音的幫助，人們的思想才能固定在詞和句子之中。
現代漢語的一般詞匯幾乎處于經常的變動之中。迅速的反映社會的各個方面。例如：下放、上山下鄉，下海，下崗。這些詞匯都具有時代的基本特征。
語法作用是支配詞匯。
三者的關系：一是三者的發展是不平衡的。彼此互相聯系，互相作用，協調發展。
4、怎樣掌握普通話語音基本概念呢？
今天這一講，我們就是針對以上三個問題進行闡述。
一、現代漢語的共同語言--普通話
普通話是現代漢語的標準語言。
它既是漢民族的共同語，也是我國各民族之間交往的共同語。
在國際上，普通話有時代表中華人民共和國的中國話。
普通話定義：普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文作為語法規范的現代漢民族的共同語。
二、漢語普通話的特點
各民族語言在形成和發展的過程中，都能產生一些獨特的形式和規則。與聯合國使用的其它工作語言相比，漢語普通話具有許多顯著的特點：
（一）語音方面：音節界限分明，樂音成分多，加上聲調的高低變化和語調的抑揚頓挫，因而普通話具有音樂性強的特點。
1、沒有復輔音
2、元音占優勢
3、清聲母多，發音清脆
4、聲母和韻母的互相間隔，形成了分明的音節，使語音富有節律性。
5、聲調變化鮮明，具有高低抑揚的音樂色彩。
所以，漢語普通話應該具有聲音悅耳，音調柔和，節奏明朗，韻律協調等特點。
（二）詞匯方面：漢語言普通話的發展過程中已經逐漸趨向雙音節化，從而顯現出極其可貴的音樂性。
如：古代漢語中：目與眼睛 媽與媽媽 石和石頭；
說它具有音樂性，主要是因為它具有流動性。特別強調的是重疊詞，如：媽媽，哥哥，姐姐，妹妹。
（三）語法方面：
1、詞序和虛詞是表達語法意義的主要手段
2、語法結構的一直性
3、詞的多功能性
4、詞語組合受語義、語境的制約
5、量詞十分豐富。
四、學習普通話的必要性
普通話是播音、主持、演員、業余文學、朗誦愛好者
進行交流與再創造的重要手段之一！
1994年10月30日，國家語言文字工作委員會，國家教育委員會，廣播電影電視部正式聯合頒布的“關于開展普通話水平測試工作的決定”。決定中明確指出：縣級以上含縣級廣播電視臺播音員、節目主持人應達到一級水平；同時還明確規定：電影，電視演員和配音演員，以及相關專業院校畢業生應達到一級水平。
目的：語音十分標準，聲音優美圓潤，語感自然流暢，親切動人。
四、怎么學好普通話：
1、提高認識，樹立信心，認識到學習普通話的必要性和重要性。
2、找準自己學習普通話的難點，十分注意養成良好的學習方法。
3、加強日常學習：通過聽中央人民廣播電臺的廣播，中央電視臺的節目學習。
使日常辯聽能力得到有效提高。
五、語音概說：
（一）語音的性質
語言的交際作用是通過代表一定意義的聲音來實現的。
1、語音的物理性質：音高、音強、音長、音色。
2、語音的生理性質：語音是由人體的發音器官發出來的。發音器官及其活動決定著語音的性質，只有正確掌握他們的生理功能，才能自如的控制和操作這些器官進行再創造的藝術實踐。
3、語音的社會性質：用什么樣的語音形式來表達什么樣的意義，不是由個人決定的，而是又該語言的社會全體成員約定俗成的含義所在。
（二）語音的基本概念：
1、音素：音素是最小的語音單位。
2、元音（音素10個）和輔音（音素22個）。
3、音節：語音結構的基本單位，也是自然感到的最小的語音片段。
4、聲母、韻母、聲調。
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作業：
1、什么是普通話？
任何方言都可以作為標準語音，張太炎曾建議用武漢話作為語音標準，古往今來民族共同語都是以政治文化中心的語音做為標準。由此可見，今天我們把普通話定為普通話的標準是歷史的必然。
2、普通話的定義由哪三個要素組成？
語音、詞匯、語法三個要素。
3、普通話語音的特點有那些？
漢語普通話應該具有聲音悅耳，音調柔和，節奏明朗，韻律協調等特點
4、什么是音素？
音素是最小的語音單位。
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散文片段部分：（練習用）
要求：字音準確、清晰、語音流暢、自然、以情帶聲、聲情并茂
1、當地平線上出現了第一個黑點，當更多的黑點成為線，成為隊，而且當微風把鈴鐺的柔聲，丁當，丁當，送到你的耳鼓，而最后，當那些昂然高步的駱駝，排成整齊的方陣，安詳然而堅定地愈行愈近，當駱駝隊中領隊駝所掌的那一桿長方形猩紅大旗耀入你眼簾，而且大小丁當的諧和的合奏充滿了你耳管，——這時間，也許你不出聲，但是你的心里會涌上了這樣的感想的：多么莊嚴，多么嫵媚呀！ （《風景談》第十節）
2、不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。（〈從百草園到三味書屋〉節選）
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河南話 四川話 陜西話 與 普通話做比較。
提高房間的互動性。
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第二講 聲母
什么是聲母？聲母是音節開頭的輔音。
普通話里共有21個輔音聲母（鼻輔音ng，不能做聲母）。
由于各個聲母的發音條件比較復雜，所以通過學習要使大家徹底理解并完全掌握各個聲母的準確部位、準確方法以及準確的發音過程。
聲母發音的時間很短，但是應該“咬緊”且“彈開”，兩者不得偏廢。只有這樣才能達到語音純正且富有彈性，字音準確且清新自然。
一、聲母發音條件
普通話里有21個輔音字母。即：
b、p、m 、f
d、t、n、l
g、k、h
j、q、x
zh、ch、sh、r
z、c、s
都是輔音。
（鼻輔音ng，不能做聲母）
不同的聲母由不同的發音部位和發聲方法決定的。
（一）聲母的發音部位：發音時，氣流受到阻礙的位置叫做發音部位。
1、雙唇音
2、唇齒音
3、舌尖前阻
4、舌尖中阻
5、舌尖后阻
6、舌面阻
7、舌根組
必須了解與掌握下列概念：
1、普通話聲母的數量，在不同的版本的書中有著不同的提法。就是說不是按照21個來講，有的是按照22個來講。
這是因為，其中主要把0聲母，也算在一起。即沒有聲母的音節：如安全的an；其前面沒有聲母，即稱其為０聲母。另外（鼻輔音ng，不能做聲母）而有的書中把鼻輔音ng，也作為聲母。
我們這里講的聲母是在本專業中實際運用的２１個聲母。
２、口腔中的舌部是聲母形成阻礙發出不同聲音的主要部分。那么什么部位是舌尖？什么部位舌尖前？舌尖中？舌尖后？這些概念必須清楚掌握，否則將會造成由于成阻不準，帶來語音不準的嚴重后果。（此概念在以后的學習中我們將詳細闡述！）
３、在普通話２１個聲母中與舌尖直接形成阻礙的只有８號聲母 Ｌ
（二）聲母的發音方法：
指發音時喉頭、口腔、鼻腔節制氣流的方式和狀況。
一般可以從形成阻礙的方式，聲帶是否顫動，氣流的強弱等三個方面進行分析和掌握。
形成阻礙和解除阻礙的不同方式：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音。
1、塞se音：成阻時發音部位完全閉塞,軟腭上升,封閉鼻腔通道;持阻階段氣流積蓄在阻礙部位之后;除阻是突然解除阻礙,氣流迸裂而出,爆發成聲.
2、擦音：成阻時構成阻礙的發音部位留有縫隙,軟腭上升,封閉鼻腔通道;持阻階段氣流從窄縫中擠出,摩擦成聲.除阻是發音結束.
3、塞se擦音:以塞音的成阻開始,隨即過度到擦音的發音,并以擦音結束,塞擦兩個階段結合緊密,形成一個先塞后擦的音.
聲帶是否顫動：清輔音、濁輔音
氣流的強弱：不送氣輔音、運氣輔音
通常，我們根據發音時，氣流克服阻礙的方法，一般可以將聲母的發音歸納為三個階段：成阻、持阻、破阻。
這三個過程是聲母發音時所必須的。
除此之外：在聲母發音過程中應保持吸氣狀態。
聲母發音的四項原則：成阻準、持阻強、破阻快、吸氣狀態。
強調指出：所有聲母發音口唇都是上下運動，不能往兩邊咧開。
成阻的部位：在上下唇之中間。
持阻強：氣息更猛烈些。
破阻快：爆發性強。
二、聲母的分類
２１個輔音都可以作為普通話聲母。但是由于氣流在口腔中所受的阻礙的部位不同，就會造成不同的聲母.
氣流的強弱不同和聲帶顫動不顫動，還會造成不同的聲母。
三、聲母的發音
（一）雙唇音：上唇和下唇接觸構成阻礙之后發出的一種輔音。共有b、p、m 三個
b、雙唇阻不送氣清塞音。發音時，聲帶不顫動。成阻時雙唇閉攏，阻塞氣流，軟顎上升，堵住鼻腔通路。除阻時，突然打開雙唇，爆發成聲、氣流教少。
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課堂練習音節：
單音節：播 布 北 賓 班
標 貝 別 崩 笨
雙音節：百倍 本部 板報 包辦
奔波 標兵 辨別 遍布
四音節：跋山涉水 百發百中 半路出家
包羅萬象 暴跳如雷 悲歡離合
閉關自守 不謀而合 博采眾長
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p 雙唇阻送氣清塞音。發音的情況和b相同，只是在除阻時有一股較強的氣流沖開雙唇。
單音節：平 盤 胖 排 批
飄 盆 坡 砰 拍
雙音節：排炮 澎湃 批判 乒乓
偏旁 爬坡 平盆 偏僻
四音節：旁觀者清 匹夫有責 拋磚引玉
跑馬觀花 披星戴月 萍水相逢
平易近人 破釜沉舟 普天同慶
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m：雙唇阻濁鼻音：發音時，聲帶顫動。成阻時雙唇閉擾，氣流不能從口腔流出；除阻時軟顎下降，鼻腔通道打開，舌頭自然平放，形成鼻音。當阻礙解除時，剩余的氣流沖破雙唇的阻礙，發出輕微的塞音。
單音節：媽 慢 門 明 米
謬 滿 謀 美 民
雙音節：明媚 美滿 美妙 彌漫
秘密 買賣 麻木 牧民
四音節：埋頭苦干 滿城風雨 民富過強
馬到成功 莫名其妙 默默無聞
練習下面這個繞口令：
1、八百標兵奔北坡， 炮兵并排北邊跑， 炮兵怕把標兵碰，
標兵怕碰炮兵炮。
2、民兵排，選標兵，六班的標兵，七班的標兵，八班的標兵，評比臺前比先進，先進比先進，比比誰更先進，選拔八名標兵上北京。
3、炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮彈齊發射，步兵逼近八面坡，滅敵八千八百八十多。
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在學習中應該注意的問題：見教材：第8頁
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（二）唇齒音：上齒和下唇內緣接近構成阻礙之后發出的一種輔音。只有一個：f
f：唇齒阻清擦音，發音時，聲帶不顫動。成阻時，下唇內緣接近上齒，形成窄縫，軟顎上升，堵塞鼻腔通道，舌位自然平放。除阻時，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。
單音節：發 房 奮 佛 風
分 否 翻 馮 法
雙音節：吩咐 非凡 芬芳 豐富
犯法 防范 仿佛 奮發
四音節：發揚光大 翻來復去 反復無常
防患未然 飛沙走石 飛揚跋扈
分秒必爭 風塵仆仆 風吹草動
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學習唇齒音發音中容易出現的問題，見教材第9頁。
唇齒音練習饒口令如下：
粉紅墻上畫鳳凰，紅鳳凰、粉紅鳳凰、粉鳳凰、紅粉鳳凰、黃鳳凰。
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（三）舌尖中音：
舌尖和上齒齦后。指舌尖抵住上齒齦后，氣流在這一部位受到阻礙之后發出的一種輔音。共有d、t、n、l 四個。
d：舌尖中阻不送氣清塞音。發音時，聲帶不顫動。成阻時，舌尖抵住上齒齦后，氣流不能從口腔中流出。軟顎上升，堵塞鼻腔通路。除阻時，氣流沖破舌尖與上齒齦后的阻礙，爆發成聲，氣流較少。
單音節：搭 擔 到 電 燈
斗 多 肚 電 丟
雙音節：等待 單調 到達 斷定
當代 道德 大地 電燈
雙音節：大刀闊斧 大公無私 點石成金
調虎離山 頂天立地 多多益善
多快好省
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t：舌尖中阻送氣清塞音。發音的情況和d相同，只是在除阻時有一股比較強的氣流沖出口腔。
單音節：推 吞 淌 逃 鐵
聽 待 臺 團 圖
雙音節：天堂 探聽 跳臺 團體
梯田 體貼 推脫 探討
四音節：談虎色變 鐵證如山 通宵達旦
同甘共苦 偷天換日 推波助瀾
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n：舌尖中阻濁鼻音。
發聲時，聲帶顫動。成阻時，舌面前抵住上齒齦后。氣流不能從口腔流出。除阻時軟顎下降，打開鼻腔通路，使帶音的氣流從鼻腔通過，發鼻音。
單音節：奶 鬧 難 能 農
牛 內 南 您 娘
雙音節 ： 牛奶 南寧 難弄 男女
能耐 惱怒 泥濘 奶娘
四音節：南腔北調 南征北戰 難分難舍
難能可貴 能說會道 能著多勞
弄假成真 怒發沖冠 怒火中燒
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l：舌尖中阻濁邊音。發音時，聲帶顫動。成阻時，舌尖抵住上齒齦后。軟顎上升，堵塞鼻腔通道。除阻時，氣流從舌頭兩邊流出，發邊音。
單音節：拉 鈴 來 驢 樓
老 領 劉 呂 羅
雙音節：理論 流利 玲瓏 冷落
勞力 綠柳 勒令 嘹亮
四音節：來著不拒 勞苦功高 老態龍鐘
冷若冰霜 離題萬里 里應外合
兩全齊美 爐火純清 落花流水
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在學習中，練習好舌尖中音十分重要。
1、試想當氣流沖破成阻的部位時，而舌尖中卻表現的既無力度、又無彈性，這樣就勢必會造成字音的松散、缺乏力度，甚至失去字音的準確性。
2、平時，我們所謂的“唇舌無力”的舌就是指與上齒齦后保持阻礙的力量不夠強。具體表現在舌尖（舌尖、舌尖前、舌尖中、舌尖后）抵住上齒齦形成阻礙之后，氣流沒有形成一定的壓力。這樣，沖擊成阻部位時，氣流比較弱，舌尖的肌肉又緊張不起來，因而除阻也就沒有力度。由于聲母是字音準確、清晰的基礎，聲母”立“不起來，整個音節也就“立”不起來，甚至會影響到整個語句的表達，給人以一種懶散之感。
練習繞口令：
1、梁木匠，梁瓦匠，倆梁有事齊商量，梁木匠天亮晾衣裳，梁瓦匠天亮量高粱。梁木匠晾衣裳受了涼，梁瓦匠量高粱少了糧。
2、呂蘭娘給李南梁拿來又甜又粘又涼的蓮子粟子糯米涼年糕，李南梁又給呂蘭娘拿來蓮子粟子和糯米，讓呂蘭娘再給她做這又甜又粘又涼的蓮子粟子糯米涼年糕。
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練習誦讀下面的散文片段：
1、聽聽，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。雨在他的傘上這城市百萬人的傘上雨衣上屋上天線上，雨下在基隆港在防波堤海峽的船上，清明這季雨。雨是女性，應該最富于感性。雨氣空而迷幻，細細嗅嗅，清清爽爽新新，有一點點薄荷的香味，濃的時候，竟發出草和樹林之后特有的淡淡土腥氣，也許那竟是蚯蚓的蝸牛的腥氣吧，畢竟是驚蟄了啊。也許地上的地下的生命也許古中國層層疊疊的記憶皆蠢蠢而蠕，也許是植物的潛意識和夢緊，那腥氣。
（《聽聽那冷雨》余光中）
2、荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里有漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。
（《荷塘月色》朱自清）
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《播音與主持語音基礎知識與播音發聲教程》
第三講 聲 母(二)
舌跟音：舌跟和軟腭。指舌跟抵住或接近軟腭，氣流在一部位受到阻礙之后而發出的一種輔音。共有g k h 三個。
g：舌跟阻不送氣清塞音。
發音時聲帶顫動。
成阻時，舌頭后縮，舌跟隆起抵住軟腭，軟腭后部上升，使口腔，鼻腔不通氣。除阻時，氣流沖破舌跟的阻礙，爆破成聲，氣流很少。
單音節：哥 鋼 耕 姑 公。
雙音節：鞏固 高貴 光顧
四音節：感人肺腑 高歌猛進 甘心情愿
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k；舌跟阻送氣清塞音。
發音時的情況和G相似。只是除阻時有一股比較強的氣流沖出 口腔。
單音節；考 坑 課 口 空
雙音節：開墾 寬闊 刻苦 可靠
四音節：開卷有益 康莊大道 刻骨銘心
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h：舌跟阻清塞音。
發音時聲帶不顫動。成阻時，舌頭后縮，舌跟隆起，接近軟腭，留有窄縫。除阻時，軟腭上升，堵住鼻腔通路，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。
單音節：海 杭 好 河 湖
雙音節；歡呼 荷花 航海 繪畫
四音節：海枯石爛 海闊天空 海誓山盟
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繞口令練習：
1：大哥多大鍋，二哥多二鍋，大哥拿多的大鍋換二哥的二鍋，二哥不拿二鍋，換大哥的大鍋。
2：有個老頭本姓顧，人們叫他顧老五，顧老五上街買布又打醋，回來碰見鷹叼兔，兔子拌到了顧老五，碰掉了他的布，打翻了他的醋，這事兒活活的氣壞了顧老五。
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舌面音：舌面與硬腭。指舌面抵住或接近硬腭，氣流在一部位受到阻礙而發出的音。共有j q x。
j：舌面阻不送氣清塞擦音。
發音時聲帶不顫動。成阻時，赦舌面抵住硬腭。除阻時，軟腭上升，堵住鼻腔通路，較弱的氣流把舌面的阻礙沖開一道窄縫，并從中間擠出摩擦成聲。
單音節：江 機 家 街 景
雙音節：加緊 境界 簡潔
四音節：饑寒交迫 積少成多 集思廣益
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q：舌面阻送氣清塞擦音。
發音時的情況和J相似，只是除阻時氣流增強，摩擦這個階段用強氣流發出。
單音節：清 親 欺 橋 槍
雙音節：親切 恰巧 請求 輕巧
四音節：取之不盡 珍奇異寶 旗鼓相當
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x；舌面阻清擦音。
發音時聲帶不顫動。成阻時，舌面接近硬腭，成阻的部位呈現出一道窄縫，軟腭上升，堵住鼻腔通路。除阻時，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。
單音節：先 西 香 新 小
雙音節：學習 相認 虛心 消息
四音節：細水長流 下馬觀花 先聲奪人
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繞口令：
田建賢前天從前線回到家鄉田家店，只見家鄉變化萬千，繁榮景象出現在眼前，連綿不斷的青山，一望無邊的棉田，新房建成一片，高壓電線通向天邊。
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《播音發音要達到的標準》
一、實聲發音,自如聲區.
聲音的發聲應該是實實在在的,這種實聲和日常談話的聲音是一致的,真實,可信.真聲和假聲是嗓音音質,音色的分類.真聲是相對音高適中,音色寬厚,假聲是相對音高較高,而且音色尖亮.實聲是播音主持朗誦最好的用聲形式.
有了實聲,那么起音在哪個位置就顯得很重要了.出來的聲音既不吊也不擠.
那就是自如聲區:介于說話聲區和唱歌聲區之間.藝術語言中,最豐富,最生動,最悅耳,最動聽的聲音是自如聲區發出的音.
二,圓潤明亮,集中持久.
這是對聲音基本色彩的要求.聲音首先要圓潤,有光澤.他和聲音的響度有關.播音主持朗誦以口腔共鳴為主.從微觀上看,它取決與元音響度的控制,讓每個音發揮最大的共鳴,每個音都發飽滿.發音時,元音的舌位及輔音的發音部位都是在音色范圍的允許內把握:前音稍后 ,后音稍前,開音稍閉,閉音稍開的方法.同時注意空強的開度和舌位的微調,這是聲音集中的重要一不步.
聲音的走向也不可忽視,咽音發音是引導聲音走向的有效途徑.聲音的訓練是個過程,刻苦訓練是唯一方法.
三、色彩豐富,控縱有度.
這是對聲音的一種要求,在聲音形式上:音色,音高,音強,音長都是在比較中顯現出來的,它會造成聲音的虛實,起伏,剛柔,明暗,寬窄,前后,快慢的變化.如何使用自己的聲音,它和習慣有關.一般來說要留有余地,不要發音到聲音的極限,做到平穩中顯出變化,分寸上把握濃淡.
四:語音純正,吐字清晰.
力求讀音的準確,輕重格式,語流音變,詞匯語法的嚴格規范.吐字清晰,作到字正腔圓,呼吸無聲.
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散文片段誦讀之一：
近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨力支持，做了許多大事。那知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道，“我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！ （《背影》朱自清）
散文片段誦讀之二：
家境小康以后，母親對于村中的孤苦饑寒，盡力周濟，對于過往的人，凡有求于她，無不熱心相幫。有兩個遠村的尼姑，每年麥秋收成后，總到我們家化緣。母親除給她們很多糧食外，還常留她們食宿。我記得有一個年輕的尼姑，長得眉清目秀。冬天住在我家，她懷揣一個蟈蟈葫蘆，夜里叫得很好聽，我很想要。第二天清早，母親告訴她，小尼姑就把蟈蟈送給我了。 （〈母親的記憶〉孫犁）
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《播音與主持語音基礎知識與播音發聲教程》
第四講 聲 母(三)
舌尖后音：舌尖與硬腭前端。指舌尖與硬腭前端，接觸或者接近構成阻礙之后發出的一種輔音。共有zh，ch，sh，r四個。
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zh： 舌尖后阻不送氣清塞音。發音時，聲帶不顫動。成阻時，舌尖翹起，頂住硬腭前端，口腔不通氣。軟腭上升，堵塞鼻腔通路。除阻時，舌尖緩慢的離開硬腭前端，氣流便從出現的一道窄縫中擠出，摩擦成聲，氣流不明顯。
單音節： 趙 招 鄭 知 中
雙音節：莊重 主張 支柱 指針
四音節：掌上明珠 招兵買馬 振振有詞
ch：舌尖后阻送氣清塞音。發音的情況和zh相同，只是在除阻時，有一股明顯的氣流從口腔中流出。
單音節：產 吵 車 陳 程
雙音節：超產 長城 車床 出產
四音節：觸類旁通 長篇大論 暢所欲言
sh ：舌尖后阻清塞音。發音時，聲帶不顫動。成阻時，舌件翹起與硬腭前端形成并且保持一條窄縫。軟腭上升，堵塞鼻腔通路。除阻時，氣流從舌尖和硬腭前端形成的窄縫擠出，摩擦成聲。
單音節：沙 省 雙 書 生
雙音節：山水 雙手 閃爍 神圣
四音節：深入人心 神采奕奕 身價百倍
r ：舌尖后濁塞音。發音的情況和SH相近。只是摩擦比SH弱，同時聲帶顫動，氣流帶聲。
單音節：日 入 如 忍 軟
雙音節： 仍然 柔韌 容忍 榮辱
四音節：入情入理 若無其實 若有所思
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練習舌尖后音注意的問題見書17頁底。
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練習舌尖后音的繞口令：
1：知道就是知道，不知道就是不知道，不要知道說不知道，也不要不知道裝知道。
2：出租司機肇事，造成14人死傷，在派出所里吃自助餐。
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舌尖后音的個人感言：舌尖后音極易形成一個人的聲色特點，舌尖所處位置的絲毫差異和舌尖力度的點滴變化以及氣息的多少都會給人留下深刻印象。中央電視臺任志宏的發音的舌尖后音極其有個性，聲音有磁性：渾厚，響亮，余音繞梁。
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舌尖前音：舌尖與上齒齦。指舌尖抵住或接近上齒齦，氣流在這一部位，受到阻礙之后發出的輔音。共有z c s 三個。
z： 舌尖前阻不送氣清塞音。發音時，聲帶不顫動。成阻時，舌尖抵住上齒齦，口腔不通氣，軟腭上升，堵塞鼻腔通路。除阻時，舌尖離開上齒齦，使舌尖與上齒齦成阻，并逐漸放松，留有一道窄縫，氣流從窄縫擠出，摩擦成聲。
單音節：載 遭 賊 增 宗
雙音節：宗教 總則 自尊 祖宗
四音節：自得其樂 再接再厲 責無旁貸
c：舌尖前阻送氣清塞音。發音的情況和Z相同，只是在除阻時，有明顯的氣流從口腔中流出。
單音節：猜 擦 倉 策 此
雙音節：層次 草叢 倉促 措辭
四音節：慘不忍睹 滄海桑田 草木皆兵
s：舌尖前阻清塞音。發音時，聲帶不顫動。成阻時，舌尖和上齒齦接近，有空隙，軟腭上升，堵塞鼻腔通路。除阻時，氣流從舌尖和上齒齦之間留出的一條窄縫中擠出而成聲。
單音節：三 桑 松 思 蘇
雙音節：色素 灑掃 瑣碎 松散
四音節：司空見慣 四面楚歌 四通八達
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練習舌尖前音容易出現的問題見書19頁底。
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繞口令練習：
1：三月三，阿三撐傘上深山，上山又下山，下山又上山，除了滿身汗，濕透了絲襯衫，上山下山，下山上山，跑了三里三。
2：鎮江路，鎮江醋，鎮江名醋出此處，買錯出處賣錯醋，錯賣名醋味兒不足。
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聲母部分總復習問題：
1、什么叫聲母的發音部位？如何理解聲母發音部位的重要性？
2、按發音部位的不同，可將普通話聲母分成幾類？其發音的特點是什么？
3、如何正確理解聲母的發音成阻，持阻、破阻的三個過程？為什么必須有這三個過程？
4、為什么在聲母發音時必須保持吸氣狀態？
5、按照聲母的發音方法的不同，要將普通話聲母分成幾類？其各類的發音特點是什么？
6、什么是聲母的發音方法？如何理解發音方法的重要性？
7、什么叫塞音？擦音？塞擦音？鼻音和邊音？
8、聲母發音的四個原則是什么？為什么？
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《播音與主持語音基礎知識與播音發聲教程》
第五講 韻 母
韻母：指一個音節聲母后面的部分，共有39個，主要成分是元音，由一個兩個或三個元音組成，還有的由一個或兩個元音加上一個鼻輔音組成。
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注意掌握韻母歸音問題，發韻母音時要求韻腹必須拖開、立起，韻尾必須歸音到位收盡。這樣才能使字音響亮，集中，清晰，圓潤，有力度。
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在普通話里韻母：
按照結構可以分為：單韻母、復韻母和鼻韻母三類。
按開頭的元音發音的口形又分為：開口呼、齊齒呼、合口呼、撮（zuo）口呼四類。
韻母的結構可以分為：韻頭、韻腹、韻尾三個部分。
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元音的性質：音節里元音最響亮，發音時氣流通過聲門，沖開閉攏的聲帶，聲帶顫動產生樂音聲波，經過口腔時，受口腔形狀、舌位變化的影響，發出不同的元音a、o、 e 、 i 、u、 ü。同時調動口腔、 胸腔 、鼻腔 、頭腔等共鳴腔體使聲音美化擴大。
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元音的特點：
1：響亮、通暢、樂音成分多。
2：聲帶顫動、嗓子用力。
3：發聲時，氣流在口腔中，不受阻礙。
4：發聲器官均衡緊張。
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一：單元音韻母
（一） 什么是單元音韻母：
由單元音構成的韻母。普通話里共有10個單元音韻母。其中舌面元音：a 、o 、e 、i 、u 、ü、 ê（ēi）（誒 拼音:āi ēi éi ěi èi xī ）
；舌尖元音：-i 翹舌[前]-i[后]；卷舌元音：er 。（ér）
（二） 單元音韻母的發音條件：
單元音韻母發音的不同，主要是由不同的口行和舌位的變化造成的。
舌頭的升降伸縮，唇形的平展圓斂以及口腔的開合度都可以造成不同形式的共鳴腔體，因而形成了各種不同音色的元音。而單元音的發音特點就是在發音的時候，舌位，唇形，口腔的開合度始終不變。
在發音時，舌頭較高的部位叫‘舌位’，口腔開合的程度叫開口度。
元音發音可以根據以下三點進行具體逐個研究：1舌位的高低（開口度的大小）。2 舌位的前后（聲音的前后）3 圓唇不圓唇。
（三）單元音韻母發音：
a：舌面央[中央（一聲）]低不圓唇元音（寬元音、扁唇音）
單音節： 阿 巴 媽 發 搭
雙音節： 發達 打靶 喇叭 砝碼
四音節：八面玲瓏 跋山涉水 茶余飯后
繞口令：張大媽、夏大媽，你看咱社的好莊稼，高的是玉米，矮的是芝麻，開黃紫花的是棉花，圓溜溜的是西瓜，谷穗長的象鐮把，鉤著想把地壓塌，張大媽、夏大媽，邊看邊樂不住的夸。
O：舌面后半高圓唇元音（后元音、寬元音、圓唇音）
單音節：潑 播 摸 佛 破
雙音節：薄膜 磨破 默默 菠蘿
四音節；莫名其妙 默默無聞 博學才多
繞口令：張伯伯、李伯伯，餑餑鋪里買餑餑，張伯伯買了個餑餑大，李伯伯買了個大餑餑，拿回家里給婆婆，婆婆又去比餑餑，也不知張伯伯買的餑餑大，還是李伯伯買的大餑餑。
e：舌面后半高不唇元音（后元音、寬元音、扁唇音）
單音節：哥 喝 遮 車
雙音節：特赦 折合 特色 客車
四音節：責無旁貸 克己奉公 得心應手
繞口令：坡上立著一只鵝，坡下就是一條河，寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過河，河要渡鵝，不知是鵝要過河，還是河要渡鵝。
i：舌面前高不圓唇元音（前元音 、窄元音、 扁唇音）
單音節：衣 戲 筆 器 稀
雙音節：筆記 地理 霹靂 襲擊
四音節：立竿見影 地大物博 一技之長
繞口令：一 二 三 ，三 二 一，一 二 三 四 五 六 七，七 六 五 四 三 二 一，七個姑娘來聚齊。七只花籃手中提 ，一齊來到果園里，摘的是檳子、橙子 、橘子、柿子、李子、栗子、 梨。
u：舌面后高圓唇元音（后元音 窄元音 圓唇音）
單音節 ：促 出 肚 服 姑
雙音節；突出 互助 圖書 出路
四音節： 不共戴天 路不拾遺 露宿風餐
繞口令：出南門，進皮鋪，買下塊鹿皮補皮褲，是鹿皮，補皮褲；還是鹿皮不必補皮褲。
ü：舌面前高圓唇元音。（前元音、窄元音、圓唇音）
單音節：迂 女 呂 虛 屈
雙音節：沮喪 聚集 語句 區域
四音節：舉目無親 綠水青山 屢教不改
繞口令：這天天下雨 ，體育運動委員會穿綠雨衣的女小呂，去找計劃委員會不穿綠雨衣的女老李。體育運動委員會穿綠雨衣的女小呂，沒找著計劃委員會不穿綠雨衣的女老李。計劃委員會不穿綠雨衣的女老李，也沒見著體育運動委員會穿綠雨衣的女小呂。
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總結: 1:元音音素是普通話中的重要成分,除少量的語氣次之外,沒有不包含元音音節的。
2、普通話語音中的元音,都是從口腔發音.發音時,軟腭抬起接觸咽壁,當住鼻腔通路,音波從口腔發出..但有的方言或習慣發音中,發成了鼻音化,音波從鼻腔發出,叫元音鼻音化.這樣的發音是錯誤的.這樣的聲音不清晰 沉悶 缺少亮度.糾正方法:口部操。
3:朗誦的元音發音應在生活語言的基礎上,加以改進,以適應語言藝術要求.根據語言學的分類,按口腔的開閉 舌頭部位的前后，兩唇圓展的程度,分為閉元音、開元音;前元音、后元音。圓唇元音、扁唇元音.
開元音:a o e
閉元音:i u ü
前元音:一 與 ê
后元音:u o
圓唇音;u ü o
扁唇音：a e i
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《播音與主持語音基礎知識與播音發聲教程》
第六講 復元音韻母
復元音韻母（13個）
前響復韻母（4個）口腔由開到閉，舌位由低到高，聲音有較響亮到較含混。
ai：（哀）前響復韻母。 發音時ai中的a受韻尾i的影響，a處于比較前比較高的位置，口腔開度小。i同時受也a的影響舌為較低，開口稍開，實際也到不了i的位置，它只代表舌頭的移動的方向，音值補臺固定。a的位置比較清晰響亮。i音較為輕短。
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ei ：（誒）前響復韻母。ei里的e比單發e時偏前，而且口腔度比單發e時略窄，舌高點稍高。ei里的i的舌位比單發i時略低，舌高點偏后。由于是前響，前面的音素要發的清晰 響亮 后面的音素要發的輕短。這個復韻母由于發音動程較窄，有時i結尾，在演播運用中避免發成單韻母，另外，要接近發成舌位中央的松e，以增加聲音的響度和開度。
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ao ：（凹）前響復韻母。發音時ao中的ao受到高元音o的影響，a處于比較后的位置，舌位也高一點。o也同時受到a的影響，舌位比單發時稍高，接近于u，但要比u開，嘴唇略圓。注意后音簽發的問題。
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ou：（歐）前響復韻母。ou 里的o比單發時舌高點略后且略高，但唇行沒有單發時圓，雙唇略撮，舌尖微接近下齒背，舌位在央e稍后處，發音時o發的較長較響，u比單發時的口腔較大，唇行比單發時扁，舌根隆起，發音較短。
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后響復韻母（5個）口腔由閉到開，舌位由高到低，聲音由較含混到響亮。
ia：（呀）后響復韻母。由單元音i和a復合組成。發音時a受到高元音i的影響，a的舌位稍后，開口度稍閉。i也同時受到央低元音a的影響，舌位較低，開口稍開。i的發音短暫，舌位漸降后到央a為止，a的發音較響。練習時注意前音后發。
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ie：（耶）后響復韻母。ie里的e（誒）是一個前半高不圓唇元音，在拼音方案里記做e（誒）一般可以用e（餓）來代替，比單發時略窄，口形稍閉，舌高點稍高。發音時前舌面略向硬腭上升，舌位半低，比ei里的e略低，不圓唇。ie中的i發音較短，e（誒）發音較響。這個復韻母由于發音動程較窄，應處理好過度。
作業：結業 貼切 借鞋 歇業
ua：（挖）后響復韻母。由單元音u和a組成。發音時a受到圓唇元音u的影響，a的口型比單發時稍圓，口腔稍開。同樣u也受到央低元音a的影響，舌位降低，口腔梢開。u的 發音較短，舌位漸降后到央a為止，舌位高于ai中的 a 。a音發音較響亮。使用中注意前音后發。
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uo：（窩）后響復韻母。發音時uo里的o比單發時稍閉，舌位稍高，嘴唇略圓。uo里的u比單發時唇行略大，但發的輕短，o發的響而長。這個復韻母由于發音動程較窄，但發的時候一定要保持這個動程。合口后，口腔要稍開，以避免發成單韻母。
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ue：（約）后響復韻母。由u（迂）和e（誒）組成。ue里的e（誒）的發音時受到高圓唇元音u（迂）的影響，比單發e（誒）時舌位稍高，口腔開口度較小。發音時由u（迂）的舌位開始唇行逐漸展開，舌位降到比e（誒）稍高一點的位置，u（迂）發音短e（誒）響而長。這個復韻母由于發音動程窄，發音是要注意韻頭的撮口，還需打開口腔。
作業：音樂 堅決 月缺 雀躍
中響復韻母。（4個）口腔由閉到開再到閉，聲音由較含混到響亮又到較含混。
iao：（腰）中響復韻母。發音時在ao的基礎上增加了i到ao的發音動程。由于受到窄元音i的影響，ao里的a邊的稍扁。i發的輕短，i大的響亮，最后趨向o的部位。這個復韻母由于發音動程較寬，唇行舌位變化較大。
作業：巧妙 協調 蕭條 叫囂
iou：（優）中響復韻母。發音時在ou的基礎上增加了i到ou的發音動程。舌位由高降低，后舌面想軟腭升起，唇行是圓的韻尾u，表示元音活動的方向。其中o受到一聲`二聲聲調的影響發音不明顯，在藝術語言里，對于口腔窄的人來說，應注意口腔的開度和韻味的唇行。在三聲四聲里發音明顯，也要注意歸韻。
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uai：（歪）中響復韻母。發音時在ai的基礎上增加了u到ai的發音過程。由于受到圓唇音u的影響，ai里的a變的稍圓。發音時u發的輕短，a發的響亮，最后趨向i的位置。發音動程較寬，唇行舌位變化較大。
作業：外快 懷揣 摔壞 奇怪
uei：（威）中響復韻母。發音時在ei的基礎上增加了u到ei的發音動程。舌位從后，先降后升，前舌面想硬腭上升，舌位半高，不圓唇，韻尾i表示運動方向。其中e受到一聲`二聲聲調的影響發音不明顯。在藝術語言里，對于口腔窄的人來說，應注意口腔的開度和韻味的唇行。在三聲四聲里發音明顯，也要注意歸韻。切不可把u發成v。
作業：歸隊 摧毀 追隨 匯兌
綜合作業：文章練習
《播音與主持語音基礎知識與播音發聲教程》 第六課
第六講 復元音韻母
復元音韻母（13個）
前響復韻母（4個）口腔由開到閉，舌位由低到高，聲音有較響亮到較含混。
ai：（哀）前響復韻母。發音時ai中的a受韻尾i的影響，a處于比較前比較高的位置，口腔開度小。i同時受也a的影響舌為較低，開口稍開，實際也到不了i的位置，它只代表舌頭的移動的方向，音值補臺固定。a的位置比較清晰響亮。i音較為輕短。
作業：愛戴 白菜 海帶 開采
ei ：（誒）前響復韻母。ei里的e比單發e時偏前，而且口腔度比單發e時略窄，舌高點稍高。ei里的i的舌位比單發i時略低，舌高點偏后。由于是前響，前面的音素要發的清晰響亮后面的音素要發的輕短。這個復韻母由于發音動程較窄，有時i結尾，在演播運用中避免發成單韻母，另外，要接近發成舌位中央的松e，以增加聲音的響度和開度。
作業：配備 蓓蕾 黑霉 肥美
ao ：（凹）前響復韻母。發音時ao中的ao受到高元音o的影響，a處于比較后的位置，舌位也高一點。o也同時受到a的影響，舌位比單發時稍高，接近于u，但要比u開，嘴唇略圓。注意后音簽發的問題。
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ou：（歐）前響復韻母。ou 里的o比單發時舌高點略后且略高，但唇行沒有單發時圓，雙唇略撮，舌尖微接近下齒背，舌位在央e稍后處，發音時o發的較長較響，u比單發時的口腔較大，唇行比單發時扁，舌根隆起，發音較短。
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后響復韻母（5個）口腔由閉到開，舌位由高到低，聲音由較含混到響亮。
ia：（呀）后響復韻母。由單元音i和a復合組成。發音時a受到高元音i的影響，a的舌位稍后，開口度稍閉。i也同時受到央低元音a的影響，舌位較低，開口稍開。i的發音短暫，舌位漸降后到央a為止，a的發音較響。練習時注意前音后發。
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