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配音技巧 |
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 談?wù)劺首x中的重音  日期: 2012-3-23 14:48:00 | 來源：Luyin.com | 分類：配音技巧 | 熱度：2759℃
【錄音網(wǎng) LUYIN.com】和停頓一樣，重音也是朗讀的基本技巧之一。朗讀過程中，有些音節(jié)要輕讀，有些音節(jié)要重讀，這樣才能傳達(dá)出生動(dòng)活潑的語氣，突出文章的重點(diǎn)。如果將所有音節(jié)都讀得一樣重，就很難把文章的內(nèi)容傳達(dá)清楚。 根據(jù)出現(xiàn)場(chǎng)合的不同，重音可分為詞重音、短語重音和句子重音三類。多音節(jié)詞里往往有一個(gè)音節(jié)讀音比較重，這個(gè)音節(jié)就是詞重音音節(jié)。詞的輕重音格式與其音節(jié)數(shù)量和結(jié)構(gòu)有關(guān)，雙音節(jié)詞多數(shù)為“中重”格式，如“火車”；少數(shù)為“重輕”格式，如“工人”。三音節(jié)詞絕大多數(shù)為“中輕重”格式，如“圖書館”；少數(shù)為“中重輕”格式，如“同志們”；極少數(shù)為“重輕輕”格式，如“朋友們”。四音節(jié)詞絕大多數(shù)為“中輕中重”格式，如“北京大學(xué)”。 詞重音除了指詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)重音以外，還包括詞的外部關(guān)系重音，即詞和詞相互比較的重音。朗讀中，實(shí)詞比虛詞總體要讀得重些。如名詞、動(dòng)詞、形容詞一般讀得重些；助詞永遠(yuǎn)輕讀；介詞和連詞一般輕讀；數(shù)詞和量詞連在一起是數(shù)詞重，量詞輕；副詞作狀語，讀音一般較重；指示代詞和疑問代詞一般重讀，人稱代詞一般輕讀。
短語的輕重音格式由構(gòu)成短語的關(guān)系決定。一般來說，主謂關(guān)系謂語重，如“精神偉大”；并列關(guān)系同樣重，如“光榮而偉大”；動(dòng)賓關(guān)系賓語重，如“聽報(bào)告”；動(dòng)補(bǔ)關(guān)系中表趨向的補(bǔ)語不重，動(dòng)詞重，如“說下去”，表結(jié)果、程度、情態(tài)的補(bǔ)語重，如“說得流利”；修飾關(guān)系修飾語比中心詞重，如“勇敢的戰(zhàn)士、熱烈地歡迎”。
詞和短語是構(gòu)成句子的基礎(chǔ)，作品表情達(dá)意往往以句為單位，所以重音經(jīng)常是在語句范圍內(nèi)起作用的，重音是體現(xiàn)語句目的的重要手段。根據(jù)需要，句子重音可分為意群重音、邏輯重音和感情重音三類。
一個(gè)長(zhǎng)句子一般要分成幾段來讀，每段表達(dá)一個(gè)比較完整的意思，這叫意群。一個(gè)意群可能是一個(gè)短句，也可能只是句中的一個(gè)成分。每個(gè)意群都有一個(gè)合適的重音，這就是意群重音，也叫語法重音。意群重音的規(guī)律主要有如下幾條：
（1）主語+謂語，一般是謂語重，如“天冷了。”主語是疑問代詞主語重，如“什么壞了？”謂語前有能愿動(dòng)詞，能愿動(dòng)詞不重主要?jiǎng)釉~重，如“小孩會(huì)走了。”謂語是“有、是、在、像”等結(jié)構(gòu)，“有、是、在、像”不重，后面的詞語重，如“早上有霧。”謂語是“把、被”等結(jié)構(gòu)，“把、被”和其賓語不重，主要?jiǎng)釉~重，如“我把書丟了。”
（2）主語+謂語+賓語，一般是賓語重，如“他學(xué)唱歌。”賓語是人稱代詞，賓語不重動(dòng)詞重，如“敵人封鎖我們。”雙賓語后一賓語重，如“張老師教我們數(shù)學(xué)。”前一賓語是疑問、指示代詞，前一賓語重，如“叔叔送給誰鋼筆？”主語是疑問代詞主語重，如“誰看小說？。
（3）主語+謂語+補(bǔ)語，表趨向的補(bǔ)語不重，動(dòng)詞重，如“她跑出去了。”；表情態(tài)、結(jié)果、程度的補(bǔ)語重，如“我聽清楚了。”補(bǔ)語是數(shù)量詞，表確指數(shù)量詞重，如“我吃了一個(gè)。”表概數(shù)、約數(shù)的數(shù)量補(bǔ)語不重，如“他玩了兩天。”
（4）主語+謂語+補(bǔ)語+賓語，一般是賓語重，如“小明做完了作業(yè)。”主語是疑問代詞主語重，如“誰做完了作業(yè)？”
（5）定語一般比中心詞重，如“無窮的力量”；定語和中心詞是領(lǐng)屬關(guān)系，定語不重中心詞重，如“他的衣服臟了”；定語是數(shù)量詞，表確指數(shù)量詞重讀，如“教室里有五個(gè)學(xué)生”；表示概數(shù)、約數(shù)，定語不重中心詞重，如“教室里有兩三個(gè)學(xué)生”；由“一”組成的數(shù)量詞做定語，定語不重中心詞重，如“有一個(gè)學(xué)生這樣問”；疑問代詞做定語表示疑問時(shí)重讀，如“什么樣的電影好看”；表泛指的疑問代詞做定語，定語不重中心詞重，如“他想起了什么事情”；定語較長(zhǎng)時(shí)，距中心詞近的一個(gè)重，如“一個(gè)十分靚麗的導(dǎo)游小姐”。
（6）狀語一般比中心詞重，如“風(fēng)輕輕地吹著”；若后面帶有賓語，則狀語和賓語都重，如“風(fēng)輕輕地拍打著窗簾”；狀語較長(zhǎng)時(shí)，距中心詞近的一個(gè)重，如“這位老人在人行道上十分艱難地走著”。
意群重音是句子里某些詞語自然而然讀得比較重的重音，它不表示特殊的意思。而邏輯重音是一種不受語法限制，而由句子的潛在含義所確定的讓某些詞語讀得比較重的重音，也叫強(qiáng)調(diào)重音。邏輯重音處理得好，可以把上下文的關(guān)系表達(dá)得更有條理，使內(nèi)容前后照應(yīng)，有利于突出中心意思。
邏輯重音沒有固定的位置，它隨著邏輯思維的改變而改變。例如“我是北京人。”這句話，若是一般回答，只要按語法重音規(guī)律，把“北京人”稍加重一點(diǎn)就行了。如果特別加重念“北京人”這三個(gè)字，其中就有我是北京人，而不是其他地方人的潛在含義了，這里的“北京人”就是邏輯重音。同樣，如果我們把重音放在“是”字上，那么潛在的含義就是有人說你不是北京人，你重讀“是”以糾正對(duì)方的說法。如果有人問“誰是北京人？”那么根據(jù)問話，答話人就會(huì)很清楚地把重音放在“我”字上。
由于情緒特別激動(dòng)而造成的重音叫感情重音。感情重音處理得好，可以把文章的感情表達(dá)得十分充分和細(xì)膩。如“你這個(gè)人糊涂！”把其中的“糊涂”加重，等于說“你這個(gè)人糊涂極了”。感情重音一般不是只落在一個(gè)音節(jié)或一個(gè)詞語上，更多地是落在一句話上，甚至一大段話上，這要視感情需要而定。
意群重音是一種自然的語言節(jié)奏，邏輯重音是跟著思想發(fā)展的，感情重音則是隨著感情出現(xiàn)的。在表現(xiàn)形式上，意群重音的音量沒有顯著的增強(qiáng)，邏輯重音主要是把重音音節(jié)念得長(zhǎng)一些，聲調(diào)夸張些，音量卻增加得不多。感情重音主要是把重音音節(jié)的音量增強(qiáng)，有時(shí)還伴隨著聲音的升高或降低。
當(dāng)邏輯重音、感情重音和意群重音的位置相同時(shí)，只要在意群重音的基礎(chǔ)上再加強(qiáng)一些就行了。比如“我不去上海，我去南京。”這句話中的“上海”“南京”是意群重音，同時(shí)又是邏輯重音，只需把“上海”“南京”再加強(qiáng)一點(diǎn)就行了。但有時(shí)會(huì)發(fā)生矛盾，比如“你別問我，你問他。”按意群重音分析，兩個(gè)“問”字應(yīng)重讀，但這兩個(gè)分句的邏輯重音應(yīng)該是“我”和“他”，在這種情況下，意群重音只好服從邏輯重音。
如果把重音看成只是語句表情達(dá)意的需要，那么從朗讀目的和愿望的角度，可以把重音分為并列性重音、對(duì)比性重音、呼應(yīng)性重音、遞進(jìn)性重音、轉(zhuǎn)折性重音、強(qiáng)調(diào)性重音、比喻性重音、擬聲性重音、肯定性重音、反義性重音十類。
重音體現(xiàn)語句目的，但重音離不開思想感情的具體運(yùn)動(dòng)，離不開基調(diào)，離不開節(jié)奏，當(dāng)然，更離不開語氣。一般說來，每一個(gè)語句至少有一個(gè)重音。重音越精，語意越清，目的越明。一個(gè)小層次，甚至一個(gè)自然段，可能只有一個(gè)主要重音。總之重音不宜設(shè)置過多，多了反而傷文害意。
重音常用的表達(dá)方式有加強(qiáng)音量法，一般用于表達(dá)明朗的態(tài)度、觀點(diǎn)和鮮明的事物；加長(zhǎng)音節(jié)法，一般用于啟發(fā)思考或表達(dá)深摯的情意；一字一頓法，用時(shí)間頓歇來突出重音，鏗鏘而有力，或者運(yùn)用控制音量的一字一頓方式，顯示深切、沉重的心情。重音也可以用輕讀方式表示，一般用于表達(dá)深沉、含蓄的細(xì)膩感情。
語句重音的表達(dá)，一定要在非重音的環(huán)境中存在和突出，這就要涉及到重音的主次問題。語句重音的主次把握，包括兩方面的內(nèi)容，一方面，一篇作品中，一段、一句中，都有重音和非重音各自的主次層次；另一方面，就某個(gè)重音看，又有它具體的分寸。
例句：“有這么一個(gè)傳說：古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽，曬得地面上寸草不生。”這一語句從重音的主次說，其中“十”為主要重音，“寸草不生”為次要重音，“寸”與“生”要重些，“寸”字更突出些，四個(gè)字也都要稍稍延長(zhǎng)一些，但整體上，突出的程度絕對(duì)不能超過主要重音“十”。從重音的分寸上說，“十”是“過多”的感受，不能同“兩個(gè)太陽”中的“兩”一樣分量，應(yīng)該比“兩”的分量重。“寸草不生”，尤其是“寸”字，是“曬得厲害，干得厲害”的感受，但不要過分夸張。過分會(huì)使人感到虛假、做作，但不及，又會(huì)使人覺得平淡、干癟。
再從非重音的主次說，“有這么一個(gè)傳說”，“這”和“傳說”比較主要，“傳說”更主要些。“古時(shí)候”，“古”較主要。“天上有”，“天上”重要些，“有”次要些。“十個(gè)太陽”，除“十”是全句主要重音，“太陽”較“個(gè)”重要。“曬得地面上”，“地面”為主要詞，“上”次要，“曬得”稍顯重要，“曬”又比“得”重。
非重音的主次層次，是突出重音的重要條件。在一定意義上說，非重音的主次層次更難于恰到好處地表達(dá)。這里的一定意義，指的是非重音的主次層次被重音所限制，不許超越重音。非重音的主次之所以能夠安排恰當(dāng)，主要是靠理解感受的細(xì)膩和精密。非重音的主次，在較快的語流中有所顯示，主要憑借語言功力，很難事先一一將其設(shè)計(jì)妥當(dāng)。
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